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尤其是考虑到这些新生中有很多仍在学习英语。事实上，新的联邦教育状况报告发现，从 2011 年到 2021 年，被归类为英语学习者的学生人数增加了 100 多万。 如果我们试图衡量学校的表现，我们必须控制这些变化。


一个直接的方法是查看各个种族/民族群体的学生成绩趋势。 这不会对数学情况产 新西兰电报数据库 生太大影响；平均水平非常吻合，并且总体上在 2010 年代之前都在增长。 以下是针对 13 岁学生的长期趋势评估： 6 资料来源：美国教育部、教育科学研究所、国家教育统计中心、国家教育进展评估 (NAEP)，各年长期趋势阅读和数学评估。


图表由 Meredith Coffey 制作。 但在阅读方面，尽管全国平均水平看起来持平，但有些时期所有或大多数主要种族群体都在取得进步。例如，从 2002 年到 2019 年，四年级学生的平均阅读成绩几乎没有变化，只上升了 1 分。