有人提议允许学校自行选择评估方式

[Shishirgano9]

有趣的是，—即“自选评估”政策。这是一个有缺陷的想法，应该被拒绝。它会破坏全州测试的可比性原则。

首先，要明确的是，标准化考试并不完全相同。考虑一个明显的例子：俄亥俄州的旧州考试和 PARCC 考试都是标准化考试，但它们却截然不同。同时，选择自己的评估政策将打开潘多拉魔盒，让人对如何解释结果感到困惑。想象一下，哥伦布市学校选择 NWEA 作为其测试供应商，​​并报告熟练率为 80%。现在假设沃辛顿市学校（哥伦布郊区）选择 PARCC，并报告熟练率为 50%。我们是否应该推断哥伦布学生的成绩实际上比沃辛顿更高？还是测试只是不同？仅基于这些测试数据，我们一无所知。

州评估政策不应成为各学区和学校的“自选冒险”。相反，俄亥俄州立法者必须继续实施单一、连贯的标准化考试系统，以提供可比的结果。

原因 3：责任

无论喜欢与否，标准化考试数据仍然是让学校对其学业表现 instagram 数据 负责的最佳方式。值得称赞的是，俄亥俄州正在实施一套先进的学校问责制度。问责指标包括通常被称为“学生成长”或“增值”指标的稳健指标，以及传统的熟练程度结果和大学录取结果。所有这些结果指标都基于标准化考试结果。

这些问责措施提供的信息使政策制定者能够确定哪些学校需要干预，直至关闭。例如，特许学校自动关闭法使用州考试结果（包括学校层面的增值和熟练程度）来确定哪些学校必须关闭。此外，如果学区在考试成绩方面表现不佳，可以通过学术困境委员会接受州监督。标准化测试数据的另一个用途是放松管制。参议院正在审议的一项优先法案 (SB 3) 将为“高绩效”学区提供一定的灵活性和自由度，不受州政府的强制要求。如何确定这些高绩效学区？答案：通过基于标准化考试成绩的州问责措施。

除了标准化考试成绩，政策制定者没有客观的方法来识别需要干预的成绩不佳的学校或值得奖励的成绩优异的学校。考虑一下另一种选择：谁会希望政策制定者根据他们的“直觉”干预一所学校或根据轶事奖励一所学校？全州标准化考试对于维护公平客观的问责制度至关重要。